La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia que tiene la aplicación de la estrategia “antes, durante y después de la lectura” para mejorar la comprensión lectora en las niñas de 2° grado de la I. E. N° 82753 del distrito de Llapa- San Miguel- Cajamarca. El diseño de la Investigación de esta tesis corresponde al tipo cuasi-experimental; y fue trabajada con una población muestral de 26 niños del segundo grado de las Instituciones Educativas N° 82752 y N° 82753 del Distrito de Llapa, San Miguel, Cajamarca. Se trabajó con 02 grupos: 13 del Grupo Experimental de la Institución Educativa N° 82753 y 13 de la Institución Educativa Nª82752. Los datos se recogieron a través de un Pos Test y un Pre Test. En los resultados del Pre Test se evidencia que ambos grupos se encuentran en el nivel de inicio: el Grupo Experimental obtuvo un promedio de 6,23 ...