En los últimos años, se ha incrementado significativamente el interés por el estudio de la lengua de señas, especialmente en el ámbito educativo. La inclusión de esta lengua en el currículo escolar no solo es fundamental para la integración de niños y niñas sordos, sino que también enriquece a toda la comunidad educativa. Resulta sorprendente imaginar un aula donde todos los estudiantes, independientemente de su capacidad auditiva, puedan comunicarse de manera fluida y comprenderse unos a otros. Estos estudios permiten seleccionar, clasificar y registrar las diversas señas y sus significados, lo cual es crucial para facilitar la comunicación y la interacción entre estudiantes sordos y oyentes. Marzo et al. (2022) destacan que la lengua de señas, con su carácter viso-gestual-espacial, representa un sistema lingüístico que ha ganado reconocimiento social y se está integr...

Durante el periodo de julio a diciembre de 2015, se llevó a cabo la publicación del segundo número del volumen quince de la revista Lengua y Sociedad, el cual presenta seis artículos de investigación sobre diversas áreas lingüísticas. Entre ellas se encuentran: la lingüística histórica y descriptiva de la lengua quingnam; la fonología vocálica y consonántica de la lengua bora; el estudio de la derretroflexión y alveolarización en el quechua, dentro del marco de la lingüística histórica; el análisis de los esquemas-imagen en el sistema fitonímico de los jacaruhablantes dentro del ámbito de la semántica cognitiva; la morfosintaxis y semántica de los verbos de posesión en caquinte; y la sociolingüística, desde la literacidad y un enfoque etnográfico.