El objetivo del presente estudio fue determinar la influencia de las competencias directivas en la gestión pedagógica de los docentes de las instituciones educativas públicas de Putina, 2024. Metodológicamente, el enfoque fue cuantitativo, de tipo aplicado, con nivel explicativo, método deductivo, y un diseño no experimental de tipo correlacionalcausal. Para la recolección de datos, se aplicaron encuestas a 185 docentes. Los resultados revelaron que las competencias personales influyen en la gestión pedagógica, con un valor de Nagelkerke del 53%. Asimismo, se identificó una influencia de las competencias interpersonales de los directivos en la gestión pedagógica, con un resultado de Nagelkerke del 40,8%. Por otro lado, las competencias grupales explicaron un 41,5% de la variabilidad en la gestión pedagógica, mientras que las competencias comunicacionales mostraron una incid...