El presente trabajo de investigación: “Bullying, autoestima y logros de aprendizaje en estudiantes de Educación Primaria - 2015”, recoge como aspecto sustancial determinar de qué manera el bullying se relaciona con la autoestima y los logros de aprendizaje. El presente trabajo de investigación se desarrolla bajo el enfoque cuantitativo de tipo sustantiva de nivel correlacional, bajo el diseño transversal no experimental ya que se determinó la relación entre las variables de estudio, apoyándose en el método hipotético deductivo; la muestra estuvo conformado por 93 niños y niñas del nivel educativo primario, específicamente del 3er grado de la IE La Molina 1278 del distrito de la Molina. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con la finalidad de recopilar información sobre la variable bullying, autoestima...

El trabajo realizado sobre el bullying y la autoestima de los estudiantes de educación primaria de la I.E La Molina - 1278 del distrito de la Molina, Lima, 2013, tiene como problemática principal: ¿Cuál es la relación que existe entre el bullying y la autoestima de los estudiantes de educación primaria? y se formuló el objetivo de: Determinar la relación que existe entre el bullying con la autoestima de los estudiantes de educación primaria de la I.E La Molina - 1278 del distrito de la Molina, Lima, 2013. La metodología empleada corresponde a los estudios descriptivos, con un diseño no experimental transeccional correlacional. Se contó con la participación de 86 estudiantes de educación primaria de la I.E La Molina – 1278; para medir las variables se utilizó dos cuestionarios. Las principales conclusiones indicaron que existe relación negativa entre el bullying y la aut...