El propósito central de esta investigación fue examinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en una institución educativa de Huanchaco durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de carácter básico, orientado a la generación de conocimiento, con un diseño no experimental y un alcance correlacional. La muestra estuvo integrada por 45 estudiantes de sexto grado, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Como técnica se aplicó la encuesta, utilizando cuestionarios estructurados para ambas variables: inteligencia emocional y rendimiento académico. La fiabilidad de los instrumentos, evaluada con el alfa de Cronbach, alcanzó valores de 0,824 y 0,866, lo que evidenció una alta consistencia interna. Para analizar la relación entre las variables se empleó el coeficiente Rho de Spearman, obteniéndose ...