El presente estudio buscó explorar y comprender la naturaleza y profundidad de la relación entre la alfabetización científica y la formación ciudadana en los docentes de primaria de las instituciones emblemáticas de la Región Natural Quechua de la Región Junín. Se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre la alfabetización científica y la formación ciudadana en docentes de primaria de las instituciones emblemáticas. La metodología aplicada correspondió a un estudio aplicado, de nivel correlacional, guiado por los lineamientos del método científico y enfoque cuantitativo; además, para la obtención de la información se aplicaron dos cuestionarios a 84 docentes, arribando a las siguientes conclusiones: Se observaron los siguientes resultados: 58 docentes, que representa un 69.9% del total presentan un nivel adecuado de alfabetización científica, los ...