La investigación de diseño descriptivo-propositivo se orientó a cumplir como objetivo general el diseñar una propuesta de intervención basada en los juegos cooperativos para la convivencia escolar, en una muestra de 60 niños de 10 a 12 años de una institución educativa de Cajamarca. Los resultados obtenidos evidencian la prevalencia del nivel alto de convivencia escolar para el 86.67% de los niños, prevalece el nivel alto en la convivencia inclusiva con el 85%, la convivencia democrática con el 88.33%, y en la convivencia pacífica con el 83.33%, el programa se fundamentó en los juegos colaborativos de Garaigordobil, basándose en la teoría del Aprendizaje social, por último su elaboración comprendió 12 sesiones, encaminadas a evaluar la convivencia escolar antes del desarrollo de los juegos cooperativos, asimismo promover los juegos cooperativos para la convivencia inclus...

La investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida los estilos de afrontamiento y el bienestar psicológico predicen el burnout en docentes de educación básica regular de San Miguel. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño de investigación empírica y estrategia asociativa, orientada a la predicción de comportamientos. La recolección de datos se llevó a cabo utilizando tres instrumentos: el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-A y el COPE-28. La muestra estuvo conformada por 300 docentes de instituciones educativas de educación básica regular en San Miguel. Los resultados principales indicaron que tanto los estilos de afrontamiento como el bienestar psicológico explican el 8.28 % de la variabilidad del burnout, con un coeficiente de determinación de R² = .0828. Al analizar por separado, el afrontamiento, como ...

La presente investigación buscó determinar en qué medida los estilos de afrontamiento y el bienestar psicológico predicen el burnout en docentes de educación básica regular de San Miguel. El tipo de investigación empleado es básico, cuantitativo y diseño de predicción de comportamientos. Para la recolección de datos se empleó el Inventario de Burnout de Maslach MBI, la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-A y COPE-28. La muestra son 300 docentes de instituciones educativas. Los resultados mostraron que los estilos de afrontamiento y bienestar psicológico explican el burnout en un 8.28%, teniendo un coeficiente de determinación de R2 de .0828. Asimismo, el afrontamiento como variable independiente, mostró un valor de coeficiente de determinación de R2=.077, lo cual explica el 7.7% de la variabilidad. No obstante, el bienestar psicológico como variable predictora, no mos...