El propósito del presente estudio fue evidenciar la eficacia del diálogo reflexivo en el fortalecimiento del pensamiento crítico de docentes del nivel primaria de una I.E. del distrito de Chimbote, 2023. El enfoque del estudio es cuantitativo de tipo descriptivo y el diseño correlacional, en el cual participaron una población censal de 22 docentes. La técnica que se aplicó es la encuesta y los instrumentos utilizados para recoger información fue una hoja de encuesta para analizar y evaluar Diálogo Reflexivo y una hoja de encuesta para analizar y evaluar sobre el Pensamiento Crítico, el cual estuvo conformado por diez ítems con sus respectivos indicadores de evaluación. Los datos se procesaron utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y para analizar la relación entre las variables mencionadas fue adecuado aplicar la correlación Rho de Spearman. Los resultados indic...

Este trabajo académico denominado “La matemática como dificultad de aprendizaje en los estudiantes de educación primaria”, planteamos dicha iniciativa que propone la presente investigación, por la razón que, en las instituciones educativas a nivel nacional, existe mayor población estudiantil del nivel primaria, en los cuales nuestros estudiantes presentan DAM, lo cual perjudica de forma significativa en el logro de aprendizajes y por ende el desarrollo de las competencias y capacidades del área de matemática, produciendo en algunos casos abandono escolar o repitencia. Para tal fin, el objetivo general propuesto en el trabajo fue describir las dificultades de la matemática en el aprendizaje de los estudiantes de educación primaria. Respecto a la metodología, en primer lugar, se ha identificado la problemática en el aprendizaje del cálculo y la resolución de problemas, lu...