La investigación tuvo el objetivo de establecer si la resiliencia emocional se relaciona con el clima emocional de clase en estudiantes de enseñanza primaria, buscando contribuir al ODS 4 y 3 y metas 4.1 y 3.4 sobre calidad educativa y salud-bienestar de los estudiantes. La investigación fue básica con diseño correlacional, contó con una muestra de 186 estudiantes de 5to y 6to de primaria de una institución educativa pública de Chiclayo, a quienes se les administró los cuestionarios AERQ y CEC-Q, que demostraron ser válidos y confiables. Los resultados mostraron una prevalencia de niveles bajos en resiliencia emocional (28.5%) y de clima emocional de clase (26.9%). Los varones y los estudiantes de 5to grado mostraron una mayor capacidad para generar emociones positivas (p < .01) también, tuvieron una percepción mayor de clima emocional de clase (p < .01). Finalmente, se mostr...