En los últimos años se observa con preocupación como la convivencia en las escuelas se ha visto reflejada en altos índices de violencia escolar. Los factores que influyen negativamente en las relaciones interpersonales de los escolares son múltiples, pero principalmente se debe a la falta de estrategias pertinentes para lograr una sana convivencia. Esta realidad determinó la realización de esta investigación, cuyo propósito principal fue proponer un programa de prevención para mejorar la convivencia escolar en las instituciones educativas públicas del distrito de Chiclayo. La investigación fue de tipo básica, con carácter descriptivo – propositivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 772 estudiantes del VII ciclo escolar y de manera no probabilística se consideró como muestra a 246 escolares de la Institución Educativa Elvira García y García...

La investigación nace a raíz que en la Institución Educativa “Elvira García y García”, existen deficiencias en el proceso enseñanza – aprendizaje caracterizado por la prevalencia de técnicas de estudio obsoletas y deficiencias en la comprensión lectora y razonamiento matemático, por no usar las nuevas tecnologías de la información y comunicación, y metodologías en el proceso enseñanza-aprendizaje. Además, teniendo en cuenta que la educación ha ampliado en forma sustancial sus potencialidades con la integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs); es que se plantea como objetivo diseñar estrategias didácticas usando las TICs para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa. El tipo de Investigación fue cuantitativo, propositiva. La población y muestra estuvo constituida por los docentes de la Instituci...

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito fundamental determinar el nivel de habilidades de interacción social en el contexto de readaptación a la modalidad presencial que evidencian los estudiantes de la IE de nivel secundario “Elvira García y García” de la provincia de Chiclayo en el año 2022. El estudio fue de tipo básico y de nivel descriptivo, porque buscó describir la variable de interés (habilidades de interacción social). Para la selección de la muestra se utilizó la técnica no probabilística y estuvo conformada por 38 estudiantes mujeres de quince años de edad, pertenecientes al cuarto grado “G”, a quienes se aplicó el Cuestionario de habilidades de interacción social de Monjas Casares. Los datos recogidos con la aplicación del instrumento, fueron procesados estadísticamente utilizando el SPSS v26, cuyos resultados concluyeron que el 57...