El presente trabajo tiene como propósito mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes utilizando el enfoque comunicativo textual impulsada por la gestión pedagógica de los docentes. Para ello se elaborará y desarrollará un Plan de Mejora con vistas a impulsar el trabajo docente desde la planificación, monitoreo y acompañamiento pedagógico, las estrategias utilizadas y el apoyo de los padres de familia en este proceso. Esta investigación realizada desde la investigación acción participativa busca dar solución a la problemática centrada en el deficiente logro de los aprendizajes en los estudiantes del IV ciclo del nivel primaria en la comprensión lectora, una debilidad determinada a través del análisis FODA. Existe un alto porcentaje de estudiantes que se encuentran en situación de inicio en el 4to grado, otras debilidades que también contribuyen son la fal...

El presente trabajo de suficiencia profesional de la institución educativa 30679 de Vilcabamba, se ha tomado como referencia de los resultados obtenidos en las actas de evaluación final del año 2019 en el área de comunicación se evidencia bajo rendimiento académico a nivel institucional, por lo que se hace imprescindible que los docentes en su conjunto, implemente estrategias de enseñanza y aprendizaje en compresión lectora; teniendo en cuenta el enfoque comunicativo textual del área y el análisis de la competencia. Se leerá diversos tipos de textos reales orales y escritos en su lengua materna, a desarrollar de acuerdo a los intereses y necesidades de los estudiantes. Ante esta problemática se elabora el siguiente plan de mejora: "La compresión lectora desde el enfoque comunicativo textual en la Institución Educativa N° 30679 de Vilcabamba", por lo que planteamos la estra...

El plan acción tiene como propósito fundamental mejorar el nivel de aprendizaje en comprensión de textos en los estudiantes de la institución educativa N° 30679 de Vilcabamba, Pangoa, 2018, como muestra está constituido los estudiantes del 1º al 6º grado, para lo cual se empleó las técnica de observación, la encuesta y el análisis documental, el cuestionario fue aplicado a los docentes, padres de familia y a los estudiantes que ha permitido identificar como problema bajo nivel de logro de aprendizaje en comprensión de textos, así como las causas el limitado monitoreo y acompañamiento en los docentes en comprensión de textos, deficiente manejo de estrategias de comprensión de textos en los docentes y el incumplimiento de los acuerdos de convivencia en el aula en la hora de la lectura. En conclusión, a través de la sistematización de la práctica docente, con la impleme...