El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y la convivencia escolar en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa pública de señoritas en Arequipa. Este se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional. La muestra de estudio incluyó a 170 estudiantes, quienes dieron su consentimiento para participar. Se utilizaron dos instrumentos para medir las variables: el Inventario de Inteligencia Emocional y el Cuestionario de Convivencia Escolar. Tras el procesamiento de datos, se encontraron correlaciones entre la inteligencia emocional y las dimensiones de la convivencia escolar. Se identificaron tres correlaciones estadísticamente significativas (p<0.05) y positivas, lo que indica que a medida que la inteligencia emocional de las adolescentes aumenta, también tienden a mejorar...