Esta investigación explora, como objetivo general, la forma en que se trabaja la inclusión educativa y si se presentan adecuaciones curriculares en alumnos con necesidades educativas especiales en tres Establecimientos pre-escolares de la comuna de Papudo 2017. Los objetivos específicos fueron determinar cómo se relaciona el proyecto educativo institucional en cada centro con las prácticas pedagógicas inclusivas y los factores que inciden para las necesarias adecuaciones curriculares en los alumnos con necesidades educativas especiales. Se utilizó una metodología cualitativa inductiva, de generación conceptual con instancias participativas. En relación a los resultados, se obtuvieron del análisis empírico tres categorías conceptuales para responder a la problemática, las cuales son: aceptación por la diversidad e inclusión educativa, trabajo con enseñanza diversificada y...