El presente trabajo de revisión pretende dar una visión sintética, pero, a la vez, precisa de la ansiedad infantil. En la actualidad se presenta diferentes visiones sobre su etiología e intervención de este concepto que van desde una perspectiva psicoanalítica hasta un modelo evolutivo y comportamental. La ansiedad infantil es un trastorno que debe ser de necesidad prioritaria analizar puesto que al ser niños existe una gran vulnerabilidad y su detección e intervención temprana permite que los estragos emocionales y sociales sean reducidos en gran manera. La metodología a aplicar será descriptiva porque busca especificar características y propiedades importantes de este fenómeno analizado, siendo también un estudio explicativo que pretende establecer los diferentes conceptos e instrumentos que resultan confiables a aplicar.

La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar la relación entre Ansiedad y Rendimiento Académico, en alumnos del nivel primario de una Institución Educativa de Chiclayo, 2019. La investigación es de tipo no experimental, transversal de alcance correlacional, se trabajó con una muestra de 170 alumnos de 4°, 5° y 6° grado de primaria con edades entre nueve a doce años, a quienes se le aplico la Escala de Ansiedad manifiesta en niños CMAS – R y se sustrajo las notas de rendimiento académico de acuerdo a lo otorgado por la Institución Educativa. Se obtuvo como resultado general que hubo relación significativa, positiva, débil (p: ,014, rho:,187*), entre la ansiedad y el rendimiento académico, siendo así probable que los estudiantes que experimenten mayor nivel de ansiedad mostrarán mayor rendimiento académico, notándose así que es posible que las...