RESUMENLa presente investigación, tuvo como propósito principal establecer la relación existente entre laautoevaluación y acreditación y la mejora de la calidad de los aprendizajes en la institucióneducativa N° 82012”Toribio Casanova López”-Cajamarca, 2014. Para su realización se empleó un diseño descriptivo correlacional, trabajándose como muestra con 02 directivos, 14 docentes y 370 estudiantes de la comunidad educativa.Para obtener los hallazgos, se empleó un cuestionario a través de la encuesta para medir ambas variables. Para el análisis de los datos se empleó la prueba de correlación de Pearson a fin de establecer las correlaciones respectivas. Los resultados demostraron la existencia de relación de la autoevaluación y acreditación para la mejora de la calidad de los aprendizajes en la institución educativa de estudio, encontrándose una correlación ...

RESUMENLa presente investigación, tuvo como propósito principal establecer la relación existente entre laautoevaluación y acreditación y la mejora de la calidad de los aprendizajes en la institucióneducativa N° 82012”Toribio Casanova López”-Cajamarca, 2014. Para su realización se empleó un diseño descriptivo correlacional, trabajándose como muestra con 02 directivos, 14 docentes y 370 estudiantes de la comunidad educativa.Para obtener los hallazgos, se empleó un cuestionario a través de la encuesta para medir ambas variables. Para el análisis de los datos se empleó la prueba de correlación de Pearson a fin de establecer las correlaciones respectivas. Los resultados demostraron la existencia de relación de la autoevaluación y acreditación para la mejora de la calidad de los aprendizajes en la institución educativa de estudio, encontrándose una correlación ...

La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema denominado: Inadecuada gestión curricular en estrategias de comprensión lectora, nivel inferencial, en el III Ciclo de la I.E. No 821373 de Manzanas Capellanía, La muestra de estudio seleccionada, directa e intencional, está constituida por dos docentes y un padre de familia. La técnica que se utiliza para el recojo de información es la entrevista y como instrumentos la guía de entrevista. Las acciones del plan de acción se sustentan en el planteamiento de diversas estrategias de comprensión lectora, nivel inferencial, III Ciclo. Entre los principales resultados que se espera lograr figura la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y de los aprendizajes de los estudiantes en comprensión lectora, nivel inferencial aplicando diversas estrategias de gestión curricular...

Establece la relación existente entre la autoevaluación y acreditación y la mejora de la calidad de los aprendizajes en la Institución Educativa N° 82012 Toribio Casanova López- Cajamarca, 2014. Para su realización se empleó un diseño descriptivo correlacional, trabajándose como muestra con 03 directivos, 12 docentes del nivel primario y 14 docentes nivel secundario y 302 estudiantes, de la comunidad educativa. Para obtener los hallazgos, se empleó un cuestionario a través de la encuesta para medir ambas variables. Para el análisis de los datos se empleó la prueba de correlación de Pearson a fin de establecer las correlaciones respectivas. Los resultados demostraron la existencia de relación significativa de la autoevaluación y acreditación para la mejora de la calidad de los aprendizajes en la institución educativa de estudio, encontrándose una correlación significa...