La investigación tiene como propósito contribuir al desarrollo de la motivación docente en el área de inglés de una institución educativa privada de Lima, para la que se diseñó una guía metodológica. El estudio se llevó a cabo desde el paradigma sociocrítico, el enfoque cualitativo y de tipo aplicada educacional, colaborando con la transformación y mejora de la realidad educativa. La muestra estuvo conformada por cuatro docentes y 60 estudiantes del nivel secundario, seleccionados por medio del muestreo no probabilístico por conveniencia. Para el diagnóstico de campo se emplearon diferentes técnicas; tales como, la observación de clases, entrevista semi estructurada a docentes y encuesta a los estudiantes; permitiendo conocer el estado actual de la motivación de los docentes del área de inglés dentro de la institución educativa objeto de estudio. Como resultado, se o...