El presente estudio tiene como finalidad especificar la relación entre nomofobia y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Moquegua. El tipo de investigación fue descriptivo, correlacional, no experimental, de corte transversal con un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 194 estudiantes de ambos géneros, cuyas edades oscilaron entre los 15 y 17 años. Se aplicaron los cuestionarios de Nomofobia (NMP-Q) y la escala de Habilidades Sociales (MINSA), ambos con validez y fiabilidad apropiadas. Los resultados obtenidos demostraron que existe una correlación negativa baja entre la nomofobia y las habilidades sociales con un coeficiente de Pearson de (r = -0.353 con un nivel de significación de 0,000). Además, se encontró una correlación negativa baja y significativa de (r = -0,211) entre la dimensión: no poder comunicarse por...