En la investigación determinar la relación entre la gestión pedagógica y el aprendizaje significativo en los estudiantes de una Institución de nivel primaria del Callao – 2024, investigación descripción con una muestra de 92 alumnos, donde se aplicó un cuestionario compuesto por 18 items por cada variable. Se concluye que para los estudiantes el aprendizaje significativo es permanente; dejaron de no saber algo a saberlo, perdurando en ellos la información a largo plazo, tomando en cuenta sus experiencias y partiendo de sus saberes previos, por ende, debemos considerar la importancia del desarrollo del aprendizaje significativo, es decir, seguir aplicando las estrategias de aprendizaje que conlleven al estudiante a descubrir por ellos mismos los nuevos conocimientos.

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el liderazgo docente en la Institución Educativa 5095 Julio Ramón Ribeyro – Callao. El enfoque de la investigación fue cuantitativo. Esta investigación utilizó para su propósito el diseño descriptivo correlacional, el tamaño de la muestra estuvo constituida por 26 docentes del nivel de educación primaria, el muestreo es no probabilístico, los instrumentos que se aplicaron fueron: el cuestionario de inteligencia emocional, el cual estuvo constituido por 50 preguntas en la escala de Likert y el cuestionario sobre estilos de liderazgo constituido por 38 preguntas, que brindaron información acerca de las variables y dimensiones de estudio. Los resultados de la investigación demostraron que existe evidencia para afirmar que la inteligencia emocional se rela...