Esta investigación tuvo como objetivo general aplicar el programa ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) para elevar la comprensión lectora en el área de comunicación de la Institución Educativa Nº 31 614 de Satipo, en sus tres niveles de comprensión: nivel literal, nivel inferencial y nivel criterial. La hipótesis fue: La aplicación del método ABP mejora significativamente la comprensión lectora de los estudiantes del nivel primaria de la I.E.N° 31 614 de Satipo 2015. La investigación fue de tipo aplicada. El enfoque cuantitativo y el diseño de la investigación fue el pre experimental con un solo grupo. La población estuvo conformada por los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 31614 del distrito de Rio Negro provincia de Satipo y la muestra fue censal. En las técnicas de procesamiento y análisis de datos se utilizó la estadística ...

El presente trabajo versado “Plan de Acción” tiene el objetivo principal de mejorar el nivel de comprensión de textos escritos en los estudiantes de primaria de las Instituciones Educativas Bilingües de la Red Educativa Rural “Pakitza” del distrito de Río Negro, la problemática es el bajo nivel de comprensión de lectura en las evaluaciones estandarizadas. Las causas son el desconocimiento de procesos didácticos y de estrategias de comprensión de textos escritos. Se utilizó la técnica de encuesta, como instrumento fueron los cuestionarios, con la muestra de 310 estudiantes y 18 profesores de la RER “Pakitza”. Se basa en la teoría de Solé, (1999), sobre comprensión lectora y Casani sobre los niveles de comprensión de lectura, con respecto al Monitoreo y acompañamiento se tiene como referencia teórica al MINEDU, (2016). Tiene relación con los compromisos de gest...