El trabajo tuvo como objetivo general estimar la influencia de los factores personales (edad, sexo, colegio de procedencia, semestres de retraso, horas de estudio adicionales, comprensión a la labor docente), socioeconómicos (ingreso familiar, situación laboral, grado de instrucción del padre y grado de instrucción de la madre) e institucionales (uso del centro de cómputo, uso de biblioteca) en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de la Facultad de Economía de la UNCP en el periodo 2014-I, además se determinó la influencia de cada una de las variables independientes en el rendimiento académico, para ello fue necesario emplear una regresión lineal con los datos obtenidos a través de la encuesta aplicada a los estudiantes. Se encontró que en conjunto las variables independientes influyen y explican al modelo, las variables más importantes de la investigaciÃ...