El propósito del trabajo académico fue implementar Comunidades de Aprendizaje Profesional (CAP) con enfoque intercultural en una Institución Educativa Pública(IEP) de la ciudad de Ayacucho. La metodología que se aplicó gira en el paradigma cualitativo con enfoque cualitativo-cuantitativo. La muestra fue tres estudiantes, cuatro docentes, dos directivos del nivel secundario y cinco padres de familia. La técnica utilizada fue la entrevista y encuesta, entre los instrumentos, se usa la guía de entrevista y el cuestionario. Como resultado se determinó que en la Institución Educativa (IE) la dimensión de enseñanza alcanza un nivel medio, indicando que los resultados están asociados a la enseñanza para mejorar la formación docente y en el aprendizaje crítico para un análisis de retroalimentación. Asimismo, Falla (2018) afirma que las comunidades profesionales se caracterizan ...