Este estudio tuvo como objetivo determinar el grado de relación entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa de Jaén, 2025. Se desarrolló en fundamento con el ODS 3 y el ODS 4. Se sistematizó procesos propios de una investigación de tipo básica, descriptiva, de naturaleza cuantitativa, de corte transversal no experimental y usando un diseño correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 45 estudiantes a quienes se administró dos cuestionarios, el primero con 24 ítems y el segundo con 19 ítems. Dichos cuestionarios validados por juicio de expertos y a la vez, se aplicó la prueba Alfa de Cronbach y la fórmula de Kuder Richardson, la misma que determinó su confiabilidad (0.75 y 0.78). En los resultados descriptivos se determinó que para ambas variables el mayor porcentaje de estudiantes se encuentra en el ni...