La comprensión textual es una competencia del entendimiento de las realidades de los textos. En este marco, la estrategia metodológica de las macrorreglas permite deconstruir y reconstruir la interpretación de los textos expositivos. El problema fue ¿cómo influye la aplicación de las macrorreglas como estrategia metodológica en la mejora del aprendizaje de la comprensión de textos expositivos de los estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de la de la I.E. “San Fernando”, Cajamarca, 2022? El objetivo, determinar la influencia de la aplicación de las macrorreglas como estrategia metodológica en la mejora del aprendizaje de la comprensión de textos expositivos de los estudiantes de secundaria. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo aplicada con diseño cuasi experimental. Las técnicas y los instrumentos que se utilizaron fueron la prueba de tipo diag...

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el pensamiento crítico y el desempeño docente en la Institución Educativa Privada “San Fernando”, Cajamarca, 2023. La metodología fue de tipo descriptiva correlacional con diseño no experimental de corte metodológico correlacional. La investigación utilizó los métodos inductivo y analítico-sintético. La población estuvo constituida por los 650 estudiantes y los 635 padres de familia de Primero a quinto grado de secundaria y la muestra constituida por los 120 entre padres de familia y estudiantes del quinto grado de secundaria, que cuyo criterio muestral fue no probabilístico por conveniencia del investigador. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Los resultados demuestran que la correlación entre las variables de pensamiento crítico y desempeño docente es directa y significativa con un valor de...