La integración de tecnologías digitales es un componente cada vez más indispensable para la docencia universitaria de calidad. Ante este contexto, el presente estudio de enfoque cuantitativo se llevó a cabo con el objetivo general de determinar el grado de relación existente entre el uso de TIC y el desempeño integral de los profesores en la Universidad Privada San Carlos. Mediante un diseño correlacional sobre una muestra censal de 54 docentes a quienes se aplicaron dos cuestionarios para medir ambas variables en sus respectivas dimensiones. Los resultados de las correlaciones de Spearman evidenciaron la existencia de vínculos directos, estadísticamente significativos y principalmente de magnitud moderada entre el uso de TIC y los distintos aspectos del desempeño docente. Se halló un coeficiente de 0.491 entre uso de tecnologías y capacidades pedagógicas; mientras que, con ...