Esta investigación cualitativa, basada en enfoques narrativos e interpretativos y fundamentada en el socioconstructivismo, tiene como objetivo general explorar en la experiencia de alumnos de menores recursos socioeconómicos becados en un colegio privado internacional de la ciudad de Lima, Perú. Los objetivos específicos son identificar los factores que influenciaron positiva y negativamente en sus experiencias educativas. El interés en esta temática nace de la experiencia personal del tesista como coordinador de un programa de becas en un colegio privado internacional en Lima. Analizando las respuestas de cuatro alumnos becados a entrevistas semiestructuradas, se identificaron tres factores que influenciaron positivamente en sus experiencias escolares: vínculos sólidos con compañeros, docentes y sus padres de familia. Dos factores influenciaron negativamente en sus experiencias...

Este estudio cualitativo, basado en un enfoque narrativo, fenomenológico e interpretativo, explora las experiencias de profesores LGBTQ+ o ‘queer’ de Teach First (Reino Unido) y Enseña Perú para descubrir cómo sus identidades sexuales impactaron sus relaciones con sus líderes educativos e identificar comparaciones entre ambos contextos. Las respuestas de ocho participantes demuestran que, a pesar de su contexto —Perú/Reino Unido, rural/urbano— todos navegaron cuidadosamente sus identidades sexuales en sus escuelas, con la mayoría optando por ocultarla mientras se sintieron más cómodos en revelarla a sus grupos de compañeros y organizaciones de Teach For All (TFA); sus identidades sexuales parecen haber impactado más sus aproximaciones a la enseñanza y cómo actuaban como profesores, presentándose mayormente como heterosexuales frente a sus estudiantes; y si bien la m...

Esta investigación cualitativa, basada en enfoques narrativos e interpretativos y fundamentada en el socioconstructivismo, tiene como objetivo general explorar en la experiencia de alumnos de menores recursos socioeconómicos becados en un colegio privado internacional de la ciudad de Lima, Perú. Los objetivos específicos son identificar los factores que influenciaron positiva y negativamente en sus experiencias educativas. El interés en esta temática nace de la experiencia personal del tesista como coordinador de un programa de becas en un colegio privado internacional en Lima. Analizando las respuestas de cuatro alumnos becados a entrevistas semiestructuradas, se identificaron tres factores que influenciaron positivamente en sus experiencias escolares: vínculos sólidos con compañeros, docentes y sus padres de familia. Dos factores influenciaron negativamente en sus experiencias...