La presente investigación se realizado con el propósito de abordar la problemática de: ¿pueden adaptarse espacios multisensoriales en un entorno educativo post-pandemia que contribuyan a desarrollar las capacidades lúdicas de los niños de educación inicial en el caso de la I.E.E. Francisco Antonio de Zela en la ciudad de Tacna?, en ese sentido se ha determinado que surge la importancia del papel de la arquitectura multisensorial frente a los espacios educativos tradicionales, generando espacios para crear nociones que faciliten las relaciones interpersonales e integren actividades, y en lo que actualmente no sucede en el caso de la institución, presentando un problema a resolver ante la necesidad de diseñar espacios multisensoriales que permitan la adaptabilidad de las condiciones de las aulas existentes dentro del entorno educativo. La desintegración de la materialidad de las ...