Esta investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la promoción de la autonomía en la adquisición del idioma inglés en estudiantes de una I.E. secundaria de Cusco. Se empleó un diseño pre-experimental con pre y post-test en una muestra no probabilística de 25 estudiantes de secundaria. El estudio, de tipo aplicado, utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, empleando un test de competencia lingüística en inglés adaptado y validado por expertos. La intervención consistió en 12 sesiones de 90 minutos centradas en estrategias de aprendizaje autónomo. Los datos se analizaron mediante la pruebat de Student para muestras emparejadas. Los resultados mostraron una mejora significativa en la adquisición del inglés tras la intervención, con un 72% de los estudiantes progresando a niveles superiores. Se observó un tamaño del efecto excepcionalmente gr...

Esta investigación determinó la relación entre competencias socioemocionales y práctica pedagógica en estudiantes de educación superior pedagógica amazónica. Se empleó un diseño cuantitativo, correlacional, no experimental con 146 estudiantes de séptimo y noveno semestre seleccionados por conveniencia. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Competencias Socioemocionales (30 ítems, modelo CASEL) y el Cuestionario de Práctica Pedagógica (25 ítems, Marco del Buen Desempeño Docente), ambos con alta confiabilidad (α = .946 y α = .968). El análisis estadístico empleó correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta y significativa entre las variables (ρ = .783, p < .001). Las dimensiones con mayor asociación fueron planificación curricular (ρ = .840), estrategias de enseñanza (ρ = .831) y evaluación formativa (ρ = ...

El presente estudio tiene como propósito determinar la influencia del E-Learning en el proceso de aprendizaje en estudiantes de secundaria a distancia desde la perspectiva de los docentes de la I.E. Túpac Amaru, Apurímac, 2021, porque son los docentes quienes desde su experiencia y constante evaluación son los más idóneos para ser catalogados como fuentes de información, que permita determinar la influencia del E- learning en el proceso de aprendizaje. Es así que, tras esta breve introducción se detallará brevemente la estructura de esta investigación: En el capítulo 1, se delimita y contextualiza el área de intervención; además se presenta la descripción del problema y la formulación del problema general y específicos. Por otro lado, de forma complementaria, se presenta la justificación del estudio, y también expone la propuesta de los objetivos y limitaciones de la ...