La tesis tiene como objetivo realizar una comparación entre 10 niños de una escuela urbana y 10 niños de una escuela urbano marginal, en el nivel fonético-fonológico, mediante la aplicación de una prueba de evaluación fonético-fonológica (PEFF) la que cuenta con 4 subpruebas. El método de esta investigación se enmarca en el paradigma positivista, puesto que los resultados cuantitativos son fundamentales para establecer un diagnóstico que permita describir la situación actual de los estudiantes. Por ello, se adopta una metodología mixta con un diseño no experimental, específicamente de tipo descriptivo, ya que el estudio se enfoca en la interpretación de los resultados cuantitativos obtenidos mediante la aplicación de la prueba, sin la manipulación de variables, a su vez los datos recolectados fueron organizados en matrices analíticas, lo que facilitó una revisión mi...