Se investigó diferencias significativas la inteligencia emocional de los docentes de instituciones educativas públicas del nivel secundario de la zona urbana de la UGEL de Satipo – Junín en función de la variable género. El estudio de basó en los planteamientos teóricos formulados por Mayer y Salovey. La investigación adopta una metodología de corte cuantitativo, con características de estudio de campo, de tipo descriptivo. El diseño de investigación es no experimental de tipo descriptivo – comparativo. La muestra, no probabilística, de estudio lo conformaron un total de 102 docentes (67% varones y 33% mujeres) que laboraban en instituciones educativas de nivel secundario de zona urbana de Satipo – Junín. Para la medición de la inteligencia emocional se empleó el Inventario de Inteligencia Emocional de Baron adaptado y validado para el caso. Los datos fueron procesa...

En esta investigación se preguntó: ¿Cuál es la relación entre las estrategias metodológicas de lectura y la comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio en un CEBA de Satipo - Junín 2023? considerando como hipótesis que existe relación directa y significativa entre las variables estrategias metodológicas de lectura y comprensión lectora; se consideró bajo el enfoque cuantitativo una investigación de tipo básica, nivel descriptivo correlacional; tomando una muestra de 31 participantes les fueron aplicados dos instrumentos: el primero, sobre estrategias metodológicas medido en escala ordinal y el segundo, una prueba objetiva medida en escala nominal. Dado que la distribución de los datos no fue normal se empleó la tau de Kendall para validar las hipótesis, donde la significancia bilateral permitió concluir: 1. Existe relación entre estrategias metodológicas...