Esta investigación se abordó porque los niños y niñas de cuatro años tenían dificultades en el desarrollo de su expresión oral; cuando intentaban expresarse, enunciaban palabras con poca fluidez, también manifestaban titubeos a causa de la timidez y carecían de coherencia para conectar la secuencia de sus ideas. Ante esta situación problemática, se formuló el objetivo de determinar el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa N° 271 de Huachina, distrito San Juan, provincia de Sihuas, año 2020. La metodología fue tipo cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo compuesta por 23 estudiantes del nivel inicial y a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia, se seleccionó una muestra de 10 niños y niñas del aula de cuatro años. La técnica de recolecci...

Esta investigación se desarrolló a partir del diagnóstico de dificultades en la dicción, fluidez y coherencia que afectan el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de cinco años en diversas situaciones comunicativas. Por ello, se propuso el objetivo de determinar que el teatro infantil como estrategia didáctica mejora la expresión oral en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa N° 271 de Huachina, distrito San Juan, provincia de Sihuas, año 2020. La metodología fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental. La población se constituyó por 27 estudiantes del nivel inicial y la muestra seleccionada se compuso por 15 niños y niñas de cinco años. La técnica fue la observación y el instrumento, la lista de cotejo. En los resultados del pre test se identificó que el 73% de los estudiantes de cinco años estaban en n...