El trabajo de investigación aborda la situación del enfoque de vida basado en competencias. El objetivo principal fue conocer cómo se desarrolla este enfoque en la Educación Básica de una Institución Educativa Pública en el año 2024. Se utilizó un enfoque cualitativo, bajo un diseño de tipo investigación fenomenológica y básica. Para recopilar datos, se entrevistó a seis docentes mediante la guía de entrevista semiestructurado, compuesto por 15 preguntas abiertas, organizadas en tres subcategorías: (1) Preparación para una sociedad responsable, (2) Adaptación a una sociedad en constante cambio, y (3) Relevancia en el lugar de trabajo. Los resultados indicaron que el enfoque de vida en sociedad basado en competencias es necesario para que los estudiantes se desarrollen como ciudadanos útiles y responsables en la comunidad, basados en la práctica de valores y la promoci...

This article aimed to understand the development of the competency-based approach for life in society within an educational institution. The methodology used was qualitative, basic research type; given the adopted approach, a phenomenological design and inductive method were employed. The sample consisted of six teachers, and data collection techniques included interviews and documentary analysis. The results showed that the competency-based approach allows students to develop practical skills and competencies for the workforce, in addition to theoretical knowledge. The need to train teachers according to current challenges was emphasized. The study concludes that values and attitudes are essential for preparing students in times of change, which requires new knowledge, practical skills, and a strong moral character. In this regard, teachers must not only master what and how to teach but...