El objetivo de esta investigación fue establecer la relación entre las creencias irracionales y la ansiedad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Arequipa. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y tipo correlacional, con un método hipotético-deductivo y diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 230 estudiantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, seleccionando a los alumnos de 3°, 4° y 5° grado de secundaria. Para la recolección de datos, se emplearon los instrumentos validados, como el cuestionario de La Escala de Creencias Irracionales (ECI-YB) y el inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE). Los resultados mostraron una prevalencia de 13,5% de creencias irracionales en niveles altos, mientras que la ansiedad alta registró un 2,2%. En las variables sociodemográfi...