El presente trabajo expone las bondades de un nuevo modelo didáctico, fundamentado en el Constructivismo para resolver el problema del deficiente proceso didáctico en la formación de los estudiantes, reflejado en la falta de iniciativa para el trabajo en equipo y abuso del memorismo para exposiciones y exámenes que dificulta lograr aprendizajes significativos en el nivel secundario. El Aprendizaje significativo sigue siendo un constructor de una gran potencia explicativa, tanto en términos psicológicos como pedagógicos. Para coadyuvar al logro de éste se propuso el objetivo: Elaborar un modelo didáctico para mejorar los aprendizajes significativos en los estudiantes del 5º grado del nivel secundario. Se hizo uso del método científico como un proceso formal, sistemático, racional, así como la investigación bibliográfica y documental. El diseño de investigación es de car�...

El propósito del trabajo académico es fortalecer las capacidades del líder pedagógico, a través del MAE favorecer la comunidad de aprendizajes, los maestros alcancen mayor dominio de la gestión curricular y manejar las habilidades blandas; con ello mejorar significativamente los resultados de la Evaluación Censal del Estudiante en razonamiento matemático. La muestra son escolares del VI ciclo de educación básica regular de la escuela emblemáticas N° 16470 de la región Cajamarca. El instrumento utilizado, una entrevista estructurada. Como referentes teóricos se tomaron en cuenta las dimensiones propuestos por el ministerio de educación, que se relacionan con la propuesta de Viviane Robinson, en la dimensión gestión curricular prioricé el trabajo colaborativo, en la dimensión monitoreo, acompañamiento y evaluación lo relacionado al MAE, en la dimensión convivencia asp...