Esta investigación es de tipo básica-cuantitativa-descriptiva-correlacional y diseño No experimental de corte trasversal, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el nivel de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 2091 - Los Olivos-2016. La muestra fue de tipo no probabilístico por conveniencia, se evaluó a 133 estudiantes de ambos sexos, aplicándose la prueba psicopedagógica EVALÚA-7, con su sub-test comprensión lectora de los autores Jesús García Vidal, Daniel Gonzales Manjon y Beatriz García Ortiz (2010). Así mismo, se empleó la prueba EVAMAT-7 con su sub-test resolución de problemas matemáticos de los mismos autores (2013). La contrastación de las hipótesis se probó mediante el coeficiente de correlación de Spearman, los resultados muestran que ...