El nivel de psicomotricidad gruesa en los niños es un problema constante en la institución educativa, tiene el 80%(12) de niños en un nivel bajo, la presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de psicomotricidad gruesaen los niños de 4 años de la I.E N° 464, Distrito de La Unión – Piura – 2020. El estudio fue de tipo básica, nivel descriptivo, con diseño no experimental transeccional, la población estuvo conformada por 103 niños de la I.E, la muestra seleccionada fue de 15 niños, se utilizó la técnica de observación e instrumento lista de cotejo, el instrumento fue validado por expertos. Los resultados obtenidos en la dimensión Equilibrio, 7% (1) de los estudiantes se encuentran en un nivel alto, 27% (4) de estudiantes en el nivel medio, 67% (10) de estudiantes en el nivel bajo, en la dimensión Coordinación, 20% (3) de los estudiantes se ubica en ...

En este estudio se partió del problema ¿De qué manera el juego didáctico mejora la motricidad gruesa de los niños de 4 años de la institución educativa “Mariano Díaz”, Catacaos, Piura, 2021, al observarse que en los talleres de aprendizaje los estudiantes mostraron dificultades al desarrollar de manera autónoma, ciertas habilidades motrices gruesas, tales como correr, saltar, lanzar, entre otros. La investigación se propuso como objetivo Determinar si la aplicación de los juegos didácticos mejora la motricidad gruesa en los niños de dicha institución educativa. El estudio corresponde a una investigación cuantitativa, experimental, diseño pre experimental con pre test y pos test en un solo grupo. El instrumento utilizado fue una lista de cotejo para medir su nivel de motricidad gruesa, tanto al inicio como al final de la aplicación de 10 talleres de aprendizaje centra...