El aprendizaje de la lectura en las y los estudiantes de Educación Primaria es una tarea primordial pues quien sabe leer tendrá mejores posibilidades para seguir aprendiendo, sin embargo, leer adecuadamente resulta difícil ya que involucra la adquisición y desarrollo de muchos procesos cognitivos, siendo uno de ellos la memoria, en este sentido la presente investigación se planteó analizar la relación entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto, a sexto grado de primaria en un colegio público de Lima, 2024. La metodología empleada fue siguiendo el enfoque cuantitativo con tipo y diseño Descriptivo–Correlacional el mismo que permitió obtener datos y analizarlos estadísticamente explicando la relación entre las variables, la muestra la integraron 120 estudiantes seleccionados de manera directa. Para la recolección de datos se utilizaro...