La investigación tuvo como fin analizar el proceso de innovación pedagógica como herramienta para el mejoramiento de las prácticas docentes desde la perspectiva metodológica, la investigación se basa en el paradigma cualitativo, donde se emplea la teoría fundamentada. La teoría fundamentada es una metodología cualitativa con rigor científico que permite al investigador brindar aportes significativos en base a la experiencia subjetiva de las personas para proporcionar un contexto teórico o constructo teórico bien fundamentado en base a los aportes empíricos recolectados. Los resultados revelan que las dimensiones/aspectos de investigación vinculadas al proceso de innovación pedagógica y al mejoramiento de las prácticas docentes, son las siguientes; Para la elaboración de procesos de innovación pedagógica es necesario instaurar las nuevas metodologías activas en los co...