El trabajo de investigación realizado tiene un enfoque descriptivo correlacional, donde el objetivo lleva a determinar la relación entre funcionalidad familiar y motivación académica en adolescentes de una institución educativa nacional de Chiclayo. Se contó con la participación de 300 adolescentes de ambos sexos, compuestos por un 56.3% de hombres y un 43.7% de mujeres. Se aplicó para la valoración de las variables las escalas de Funcionalidad Familiar (FACES-III) y Motivación Académica (EMA), ambas escalas validadas en el contexto para esta investigación. Los resultados señalan que se cumple con rechazar la hipótesis nula, corroborando de esta manera la relación entre variables, lo que lleva a establecer que la funcionalidad familiar, incide en el aumento o en la disminución de la motivación académica en los adolescentes, afectando de manera negativa o potenciando su ...

El acoso escolar está considerado como una problemática social compleja que no solo concierne a las víctimas, victimarios u observadores, sino a la comunidad en general. Por ello, este estudio buscó determinar los índices de acoso escolar en 67 adolescentes de una institución educativa pública de Chiclayo, que cursaban del primer al quinto grado de secundaria con edades entre 12 a 18 años considerando ambos sexos. Se utilizó un diseño no experimental, transversal, el cual tuvo como propósito medir el acoso escolar y posteriormente describir la realidad tal como se presenta en un determinado momento. Para estos fines, utilizamos la versión adaptada del cuestionario Autotest Cisneros de Acoso Escolar que evalúa diferentes aspectos como el desprecio, la manipulación para realizar acciones no deseadas, bloqueo a la libre expresión, agresiones, intimidación con ocasionar daño...