El presente trabajo tuvo como objetivo principal, proponer un programa de liderazgo transformacional para el desarrollo del desempeño docente en las instituciones educativa públicas del distrito de Túcume - Lambayeque. La metodología correspondió al enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental. Se aplicó un cuestionario con 30 items para medir el nivel de desempeño docente, a una muestra de 32 docentes, el cual obtuvo un nivel de confiabilidad de 0.9 y fue validado por juicio de tres expertos. Los hallazgos encontrados de la variable en estudio desempeño docente, fueron: el 16% nivel deficiente, y 75% nivel regular, distribuida en cuatro dimensiones con niveles (regular – deficiente): preparación para el aprendizaje 78%, enseñanza para el aprendizaje 91%, participación en la gestión de la escuela 99%, desarrollo del desempeño e identidad docente 81%. El...