En el presente trabajo se ha administrado un proceso de blended learning, utilizando como principal recurso didáctico a Microsoft Excel, para mejorar la capacidad de resolver problemas matemáticos de los estudiantes del segundo de secundaria, en la institución educativa privada “Santiago Antúnez de Mayolo” de Ancón. Se ha concebido la gestión b-learning como el proceso de aprendizaje presencial, complementado con el aprendizaje virtual, con pleno uso de tecnologías de información y comunicación (tics). En el aula se resolvieron problemas sobre funciones lineales y datos estadísticos. En el laboratorio de cómputo del colegio se representaron estos problemas con Microsoft Excel. Para la aplicación del b-learning con Excel, se ha elaborado; la guía del estudiante, unidades de aprendizaje, videos tutoriales y prácticas con Excel, publicados en sitios web, en YouTube, FaceBo...

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo; determinar la influencia del uso de Microsoft Excel como recurso didáctico en la representación matemática de la resolución de problemas, en la mejora del aprendizaje de funciones y estadística en los estudiantes del tercero de secundaria en la IE “Albert Einstein” de San Juan de Lurigancho. La investigación tuvo una población de 90 alumnos del tercero de secundaria de los cuales tomamos como muestra dos secciones de 30 alumnos cada uno para el grupo de control y experimental en la IE “Albert Einstein” de San Juan de Lurigancho. Se aplicó a ambos grupos una pre prueba y después del experimento que consistió en el desarrollo de dos módulos de aprendizaje sobre la representación matemática de funciones y estadística, se tomó una pos prueba con un instrumento que evalúa la capacidad de resolver problemas de f...