La actitud docente es un factor clave para hacer posible la educación inclusiva, es por ello que la presente investigación tiene por objetivo determinar la influencia del programa de formación docente en las actitudes hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas de Huancayo, además se planteó como hipótesis de investigación: el programa de formación docente influye de manera positiva en las actitudes hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas en Huancayo. Por lo que se enmarcó dentro del tipo de investigación aplicada, se utilizó el método experimental, con un diseño de investigación pre experimental con pre-test, post-test, aplicado a una muestra de 120 docentes en servicio de instituciones educativas de educación básica regular de gestión pública d...