La investigación analizó la influencia de factores emocionales motivación, ansiedad y autoconfianza en el aprendizaje del idioma inglés, revelando un impacto directo en el rendimiento académico y en la vivencia personal del estudiante. Frente a estos hallazgos, se propusieron enfoques pedagógicos que incluyan el componente afectivo, con el fin de reducir barreras emocionales y fomentar una participación más activa. En el contexto actual de globalización, se destacó la necesidad de estrategias educativas empáticas y centradas en el estudiante, alineadas con el ODS N.º 4, que impulsa el desarrollo de competencias clave como el dominio del inglés. El objetivo general fue determinar la influencia de los factores psicológicos en dicho aprendizaje. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal, correlacional y causal. La muestra incluyó 73 estudiant...

Esta investigación denominado “Programa en dinámicas grupales para desarrollar la Competencia Oral del Idioma Inglés en estudiantes de la I. E. P. Pitágoras del distrito de Yanacancha– Pasco – 2022”, Manifiesta un enfoque cuantitativo, del tipo aplicado, de nivel explicativo y de diseño pre – experimental (línea de investigación: innovaciones pedagógicas en idiomas) con una muestra de 34 estudiantes del primer grado “A”, aplicándose para la variable independiente y dependiente a través de 8 sesiones y la técnica del Cuestionario tipo test con rúbrica ordinal, antes y después de la aplicación de las dinámicas grupales; con la finalidad de determinar su influencia, para ello se utilizó la prueba T de Student para muestras relacionadas determinando el nivel de diferencias del pre test y post test y con ello la comprobación de hipótesis, estableciéndose el si...