El presente trabajo de investigación se desarrolló a partir del planteamiento del siguiente problema: ¿El uso del material didáctico “MATE-FRACC” influye en el aprendizaje de fracciones en las alumnas del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “María Inmaculada”?; teniendo como objetivo: Comprobar experimentalmente que la utilización del material didáctico “MATE-FRACC” influye en el aprendizaje de las fracciones en las alumnas del primer grado de educación secundaria de la I.E. “María Inmaculada” de Huancayo. En consecuencia se desarrolló, tomando como muestra dos secciones del primer grado “I” y “J”, con el objeto de validar la siguiente hipótesis: La aplicación del material didáctico “MATE-FRACC” influye significativamente en el aprendizaje de fracciones en las alumnas del primer grado de educación secundaria de la I...