La resolución de problemas es la principal dificultad para los estudiantes en etapa escolar, más aún cuando están por cursar el nivel secundario, en cuyo proceso se enfrentan a problemas más complejos. Esto puede provocar su deserción si es que no sabe cómo resolverlos. El objetivo de la investigación fue determinar los niveles de resolución de problemas matemáticos en un grupo de estudiantes de Chiclayo. El diseño fue no experimental, de nivel descriptivo y corte transeccional. La muestra se conformó por 60 estudiantes de quinto grado de primaria del distrito de Cosome, ubicado en Chiclayo, Perú. Se utilizó el instrumento de evaluación de la matemática de tipo dicotómico. Se encontraron bajos niveles de resolución de problemas en casi la mitad de estudiantes, a su vez, se ubicó considerable porcentaje en el nivel medio. Se concluye que los estudiantes de la muestra an...

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias didácticas con el aprendizaje del área matemática en quinto grado de una institución educativa pública de Chiclayo, el estudio se desarrolló de tipo básico, el enfoque fue cuantitativo, diseño no experimental transversal de tipo descriptivo y correlacional-causal. La población y muestra estuvo conformado por 25 estudiantes a quienes se les aplicó como instrumento cuestionarios y ficha de observación. se obtuvo por resultados para la variable estrategias didácticas donde el 16% manifestaron alto, el 80% manifestaron medio y el 4% manifestaron bajo frente a la variable aprendizaje del área matemática, el 20% de los estudiantes indicaron un logro esperado y un 80% de los estudiantes indicaron en inicio en el aprendizaje del área matemática. Así mismo, de la contrastación de hipótesis se hal...