La presente tesis reporta una investigación de alcance correlacional y diseño transversal que tuvo como objetivo principal determinar en qué medida la autoestima se relaciona con en el rendimiento académico de las estudiantes del cuarto ciclo de educación inicial en el curso de investigación III del Instituto Superior Pedagógico Privado Amauta durante el año 2018. Para ello se tomó una muestra probabilística de 52 estudiantes inscritos en dicho curso de la carrera profesional de educación inicial, a los cuales se les administró el French Coopersmith Self-Esteem Inventory-Short Form para la recolección de información sobre autoestima, mientras que los datos sobre el rendimiento académico se recopilaron de las actas de notas correspondientes a la asignatura de investigación III. Se analizaron los datos con la escala de estanones y el coeficiente de correlación no paramétr...