Los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) presentan alteraciones en los mecanismos atencionales y en los procesos de control inhibitorio (impulsividad e hiperactividad), que afectan de distinta manera a su rendimiento académico, socioemocional y conductual, por lo que es fundamental la consideración de estrategias de intervención en el ámbito psicopedagógico que puedan incidir de forma favorable en el curso evolutivo de los afectados. El propósito del presente estudio fue determinar la intervención psicopedagógica en los aprendizajes de los en los estudiantes de la Institución Educativa Nro. 7076 Brisas de Villa, Chorrillos, Lima, 2018. Para lo cual se formuló el problema general: ¿Cuál es la relación de la intervención psicopedagógica y el trastorno de déficit de atención en los estudiantes de la Institución Educativa Nro. 7076 Brisas de ...