La presente investigación, responde a la premisa del escaso y deficiente uso de las herramientas digitales, causado por la ausencia de formación en competencias digitales a los profesores de la Red Educativa Miraflores, Bagua Grande; propone verificar, en qué medida la implementación de un aula virtual en la plataforma Moodle puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje virtual; el objetivo general fue implementar el aula virtual en la plataforma Moodle, para perfeccionar la enseñanza, los objetivos específicos, diagnosticar el conocimiento y uso de diferentes herramientas digitales, diseñar cursos, sesiones utilizando las actividades y recursos de la plataforma Moodle, y evaluar las propuestas de acuerdo a los procesos pedagógicos; metodología de enfoque cualitativo, diseño de investigación acción, muestra por conveniencia, técnica entrevista y observación, instrumen...

Esta investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, enfocándose en cerrar brechas en el acceso a una educación de calidad. Su objetivo fue proponer un modelo didáctico que utiliza software interactivo para mejorar la comprensión lectora, realizándose con un enfoque cuantitativo, descriptivo y propositivo, y una muestra de 335 estudiantes. Los resultados de la validación y confiabilidad de instrumentos para evaluar el uso de software interactivo y la comprensión lectora, en la rúbrica utilizada reveló un promedio de V de Aiken de 0.81, indicando buena concordancia, pero mejorable. El análisis factorial confirmatorio reveló cargas significativas que favorecen la comprensión lectora, a excepción de dos ítems inferenciales. Se identificaron dificultades tecnológicas y un rendimiento general de 14.3 en comprensión lectora, ligeramente inferior a la ...