Con el presente trabajo se pretende dar solución a uno de los problemas priorizados en consenso con los miembros de la comunidad educativa: “Bajo nivel de logro en la comprensión de diversos tipos de textos escritos en estudiantes del cuarto grado”, evidenciados en los informes de la Evaluación Censal de Estudiantes 2016 emitido por el Ministerio de Educación, pues, guarda estrecha relación con los procesos pedagógicos que se desarrolla en la institución educativa. También se relaciona con el primer Compromiso de Gestión Escolar progreso anual de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa, así como con el Marco de Buen Desempeño Directivo y con los aportes de la profesora Robinson, cuando se refiere a la planificación, coordinación, evaluación y enseñanza del currículo. La escasa aplicación de los procesos didácticos para la comprensión de diversos...