Un clima institucional agradable considerando sus distintas dimensiones, genera un adecuado aprendizaje significativo en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Dos de Mayo de La Ciudad de Iberia en el año – 2014. Sustentado en la información obtenida del cuadro N°03 que indica que un 53% de estudiantes señalan que casi siempre existe identificación de los estudiantes, padres de familia y la comunidad en general con la institución, un 27% manifiestan que siempre, un 16% indican que algunas veces y un 4% indican muy pocas veces, de lo que se puede deducir lo siguiente: que sí existe identificación de todos los componentes en general con la institución lo que implica que el clima institucional es favorable y está presente en el aprendizaje significativo de la matemática Se debe afirmar que un ambiente agradable en el aula influye ...