El Plan de Acción “Gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora en la I.E. N° 821136” pretende responder a la interrogante ¿Potenciando la gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, se logrará elevar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas de la I.E. N° 821136?, se justifica porque los resultados servirán para potenciar la gestión institucional planteando políticas educativas en beneficio de los aprendizaje de los estudiantes; se tiene como objetivo: Potenciar la gestión curricular en la aplicación adecuada de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, para elevar el nivel de calidad de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. N° 821136. Se toma como muestra a seis docentes; como técnica la entrevista y como instrumento la guía de entrevi...

El Plan de Acción “Gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora en la I.E. N° 821136” pretende responder a la interrogante ¿Potenciando la gestión curricular en la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, se logrará elevar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas de la I.E. N° 821136?, se justifica porque los resultados servirán para potenciar la gestión institucional planteando políticas educativas en beneficio de los aprendizaje de los estudiantes; se tiene como objetivo: Potenciar la gestión curricular en la aplicación adecuada de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, para elevar el nivel de calidad de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. N° 821136. Se toma como muestra a seis docentes; como técnica la entrevista y como instrumento la guía de entrevi...

La presente investigación se realizó en el año 2011, estudia la relación entre las actitudes del docente hacia la enseñanza de la Matemática con el rendimiento académico de los alumnos de educación primaria, cuyo objetivo general es “Analizar la relación entre las actitudes del docente de educación primaria hacia la enseñanza de la Matemática y el rendimiento académico de los alumnos de las Instituciones Educativas del sector público del distrito de Cajamarca”. El estudio es cuantitativo, no experimental – correlacional, la muestra es aleatoria, conformada de 240 docentes de ambos sexos, de la zona urbana y rural, se propone un modelo dinámico e integrador de análisis de las actitudes, en base sus componentes, orientación y el ambiente escolar. Para medir las actitudes de los docentes se aplicó el Cuestionario Componentes Actitudinales Hacia la Enseñanza de la Ma...

La presente investigación titulada “Relación entre el síndrome de alienación parental y el bienestar psicológico de estudiantes de educación secundaria, hijos de padres separados, de la ciudad de Cajamarca.” pretende dar respuesta a la interrogante planteada al inicio de la presente ¿Cuál es la relación del Síndrome de Alienación Parental con el Bienestar Psicológico en estudiantes de educación secundaria, hijos de padres separados, de la ciudad de Cajamarca? Su objetivo principal fue determinar la relación entre el síndrome de alienación parental y de bienestar psicológico de los estudiantes de educación secundaria, hijos de padres separados, sin y con síndrome de alienación parental, de las instituciones educativas San Ramón – La Recoleta y San Marcelino Champagnat de la ciudad de Cajamarca. Como hipótesis se planteó que existe una relación inversa entre e...